去年以來，以嚴(yán)酷、苛刻甚至毒打?yàn)樘攸c(diǎn)的“虎媽”“狼爸”等教育方法引起熱議，“綠領(lǐng)巾”“走廊考試”和“不聽話押金”等歧視學(xué)生事件也備受關(guān)注。對(duì)此，全國(guó)人大代表、云南省教育廳廳長(zhǎng)羅崇敏認(rèn)為，“虎媽狼爸”式教育方法不可取，教育功利化趨勢(shì)急需扭轉(zhuǎn)。

前有美籍華裔“虎媽”培養(yǎng)的2個(gè)女兒被名牌大學(xué)錄取，后有中國(guó)“狼爸”的3個(gè)孩子考上知名高校，去年以來，“虎媽狼爸”式教育方法引起社會(huì)熱議。雖然有人批評(píng)這種教育缺乏人性，但還有很多家長(zhǎng)對(duì)其贊成和羨慕。

“我不贊成‘虎媽狼爸’這樣的教育方法。”羅崇敏表示，現(xiàn)在很多教育方法是控制和替代，這是錯(cuò)誤的，應(yīng)該是引導(dǎo)和啟發(fā)，應(yīng)該是伴隨和指導(dǎo)。對(duì)孩子的教育應(yīng)該“道法自然”，遵循孩子的興趣，維護(hù)孩子的天性。“棍棒下面也許能出好人，但我不相信能把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)造型人才。”

在“虎媽狼爸”引起熱議的同時(shí)，“綠領(lǐng)巾”“走廊考試”和“不聽話押金”等歧視學(xué)生的事件也備受關(guān)注。羅崇敏認(rèn)為，這反映出教育工具化、教育功利化的趨勢(shì)愈演愈烈，這種狀況令人擔(dān)憂。他說：“教育應(yīng)該是興趣培養(yǎng)、思維訓(xùn)練、行為養(yǎng)成和智力啟發(fā)四位一體，而不是把孩子作為考試的工具。”

羅崇敏告訴記者，他剛?cè)谓逃龔d長(zhǎng)時(shí)，曾到云南昭通調(diào)研，期間看到一名高三學(xué)生僅數(shù)學(xué)一科就用了7本教輔，每個(gè)學(xué)生課桌上都堆著厚厚的一疊教輔，有的堆得比學(xué)生腦袋還高。這種景象使他深受震撼，震撼之余就扼腕嘆息，“我們的教育就是這樣子嗎？這樣的應(yīng)試教育學(xué)生還有什么創(chuàng)造力？”

任教育廳長(zhǎng)期間，羅崇敏先后5次暗訪教輔市場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)的問題也不容樂觀。在昆明一家書店，他曾碰到一名從騰沖坐飛機(jī)到昆明專程買教輔的家長(zhǎng)。教輔為什么泛濫？一是很多學(xué)生和家長(zhǎng)盲目迷信教輔，二是有的老師夸大了教輔對(duì)提高學(xué)生成績(jī)的幫助，三是還有不法商人企圖從孩子身上賺取“黑心錢”。

為此，羅崇敏下決心在云南省治理教輔亂象。編制了教輔目錄，對(duì)教輔材料進(jìn)行目錄管理，差的教輔不讓進(jìn)目錄；對(duì)圖書經(jīng)銷商加強(qiáng)管理，不讓經(jīng)銷商亂進(jìn)教輔；對(duì)學(xué)生、老師和家長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。經(jīng)過多年治理，目前云南市場(chǎng)上教輔種類從200多種減少到120多種，教輔質(zhì)量得到提升。

“從根本上講，還是應(yīng)試教育在搗鬼。人們把上個(gè)好大學(xué)當(dāng)成謀生的工具，其實(shí)，教育不應(yīng)該一味地迎合社會(huì)，而是要引領(lǐng)社會(huì)。”羅崇敏提出，“教育工具化、教育功利化趨勢(shì)急需扭轉(zhuǎn)，要樹立價(jià)值主義教育思想。從根本上解決這個(gè)問題，還是要靠體制改革，要改變招生考試制度和教育評(píng)價(jià)制度。”

來源：新華網(wǎng) 編輯：馬原