你有個(gè)13歲的寶貝兒子，作為新年禮物，你想送他一部iphone手機(jī)，毫無疑問他一定會(huì)很開心，但同時(shí)你又擔(dān)心他會(huì)沉迷游戲、瀏覽不健康網(wǎng)站、變成整天看手機(jī)的“低頭族”……作為一個(gè)中國媽媽，你會(huì)怎么辦？有這么個(gè)事可能會(huì)為你提供一點(diǎn)借鑒——一位美國母親為13歲的兒子買了部iPhone做新年禮物，跟隨這部iPhone的還有一份多達(dá)18條的使用“合同”。這個(gè)做法符合美國的“契約精神”，不過中國網(wǎng)友對(duì)此抱以兩極態(tài)度：年輕人認(rèn)為這簡直是“合約機(jī)”不要也罷，而父母?jìng)儎t認(rèn)為這位“智慧媽媽”值得學(xué)習(xí)。

這部手機(jī)借給你，媽媽約法18章

這位美國媽媽霍夫曼的做法放在中國有點(diǎn)不可思議，她給自己的兒子買了部iPhone手機(jī)，伴隨這部手機(jī)的還有一份文件，用來保證自己13歲的孩子格雷戈里在使用智能手機(jī)的同時(shí)學(xué)會(huì)節(jié)制和承擔(dān)責(zé)任。這份合約長達(dá)18條——第一條就強(qiáng)調(diào)：“這部手機(jī)是我的，是我買的這部蘋果智能手機(jī)。現(xiàn)在我將這部手機(jī)借給你使用。媽媽是不是很偉大？”

接下來則是種種限制“我在任何時(shí)候都有權(quán)知道這部手機(jī)的密碼”、“不可以忽略媽媽和爸爸打來的電話”、“在有課的時(shí)候，每晚7點(diǎn)半要及時(shí)將手機(jī)交給媽媽或者爸爸，在周末的時(shí)候可以在晚上9點(diǎn)交。晚上我們會(huì)將手機(jī)關(guān)機(jī)，在第二天早上7點(diǎn)半開機(jī)”、“不準(zhǔn)帶手機(jī)去學(xué)校”、“如果手機(jī)掉馬桶里了、掉地上了或者丟了，你必須對(duì)因此而產(chǎn)生的維修或者購買新手機(jī)費(fèi)用負(fù)責(zé)”、“不準(zhǔn)用手機(jī)瀏覽色情信息”、“外出的時(shí)候把手機(jī)留在家里是一種安全而又明智的決定”、“如果你因?yàn)檫@部手機(jī)將學(xué)習(xí)或生活搞得一團(tuán)糟，我會(huì)將手機(jī)收回”……這份合約看起來處處是“必須”“不準(zhǔn)”，但最后這位媽媽還是補(bǔ)充道：“我希望以上的這些條款你能夠同意”，并且她還強(qiáng)調(diào)：“實(shí)際上這份合同里面所列的注意事項(xiàng)不僅僅適用于這部iPhone手機(jī)，也適用于我們的日常生活”。

孩子們抓狂了：悲了個(gè)催，不要也罷

這份“老媽合同”很符合美國人的契約習(xí)慣，美國刊登這個(gè)消息的網(wǎng)站專欄作家也對(duì)此抱以認(rèn)同的觀點(diǎn)，但在中國的微博上卻引起了非常大的爭議，網(wǎng)友基本上抱以非常兩極的態(tài)度——

不理解甚至堅(jiān)決反對(duì)的大多是我們的年輕人，咱們中國的孩子幾乎沒有跟父母“簽合同”的經(jīng)驗(yàn)，所以覺得這份合同既不合情又不合理——“這部手機(jī)不要也罷。等這孩子二十了讓他自己去買IphoneN吧。”“煩死了,那么多規(guī)定。”“什么叫借給他？為什么不能帶到學(xué)校？為什么晚上要把手機(jī)交給父母？”“怎么瞅都覺得特別像高中時(shí)候我爸曾經(jīng)要求我絕對(duì)服從的語氣和管理模式呢。比如那個(gè)第十三條，不能用手機(jī)拍照攝像……這是什么霸王條款？”“不就一手機(jī)搞這么隆重。這兒子也太悲催了。”“不允許發(fā)短信，不能打電話，不能帶著外出。那這還是手機(jī)么？”“我覺得這樣的麻麻很過分。孩子作為弱勢(shì)的一方連一點(diǎn)反抗的權(quán)利都沒有。這種麻麻的專制肯定不僅體現(xiàn)在手機(jī)一事上，事事如此孩子會(huì)變成一個(gè)孤僻軟弱的人。”“看完這個(gè)條約。我決定自己掙錢買。”“我媽要是這么做，我就不要了。”“天哪！這樣的手機(jī)干脆不要！孩子，去拔草去洗碗自己賺錢買一臺(tái)吧！”“那請(qǐng)問這部手機(jī)還能用來干什么”……

父母?jìng)儗W(xué)到了：留著作家庭合約范本

相對(duì)于年輕人的不理解，一些做了父母的網(wǎng)友則對(duì)此相當(dāng)感慨：“這位家長教育孩子的思維和方法值得我們反思對(duì)照學(xué)習(xí)！”“好聰明的媽媽，關(guān)愛孩子是所有母親都具有的共性。”“小孩天性使然，決定了必須有所約束，很多人你誤解了約束和專制的概念。”“別讓智能產(chǎn)品、網(wǎng)絡(luò)控制了我們和孩子，關(guān)心現(xiàn)實(shí)生活，更多地親近大自然。”“孩子也應(yīng)該懂得對(duì)自己管轄下的資產(chǎn)負(fù)責(zé)。”“教給小孩的是學(xué)會(huì)不依賴網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)去面對(duì)面和其他人交流的機(jī)會(huì)，難道只有坐在冰冷的PC后面通過網(wǎng)絡(luò)和別人請(qǐng)教聊得痛快才是會(huì)交流么？”“另一種教育的方式。”“真是個(gè)負(fù)責(zé)任的好麻麻，學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”“值得借鑒。看了看評(píng)論有點(diǎn)失望，要知道十分要求可能只六七分效果，但愿以后我孩子能做好自己，孩子朋友也有這樣的父母親。”“智慧的媽媽。”“可作為家庭協(xié)議合約范本。”“值得這個(gè)年齡段孩子的父母?jìng)冏x一讀”……類似的評(píng)論不勝枚舉。

母愛還是霸權(quán)，你看到的是哪面

為何同樣一份合同引起中國網(wǎng)友截然不同的理解呢？有人看到處處是母愛，有人看看條條是霸權(quán)，有網(wǎng)友理解認(rèn)為：“充溢著母愛的十八章，評(píng)論者褒貶不一也是可以理解的。約法是必須的，十八章卻太繁瑣”。其實(shí)就像有的網(wǎng)友說的，更多是因?yàn)榇蠹依斫饨嵌炔煌１热缫馉幾h最多的14條——“外出的時(shí)候把手機(jī)留在家里。這畢竟是一部手機(jī)，不是你生活的全部，學(xué)著過一種不帶手機(jī)的生活。這樣你就會(huì)比那些社交控、微博控更強(qiáng)大，因?yàn)槟隳軌蛱谷坏剡^一種沒有手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的生活。”年輕人認(rèn)為“都不給帶出門的手機(jī)還是手機(jī)嗎”，而年輕稍長的網(wǎng)友則認(rèn)為是一條偉大的建議，“現(xiàn)在越來越多年輕人有溝通障礙都源自各自埋頭玩手機(jī)”。

還有“如果你需要和別人通過手機(jī)聯(lián)系，能打電話就別發(fā)短信”、“如果有些話你不想當(dāng)面、或者在電話上和別人說清楚，不準(zhǔn)通過手機(jī)來發(fā)短信、電子郵件等方式表達(dá)”，有網(wǎng)友質(zhì)疑“電話就比短信和郵件禮貌？”但也有網(wǎng)友贊成：“打電話除了更為直接禮貌，也鍛煉孩子的溝通能力”。還有“不能用iPhone手機(jī)錄制特別多的圖片或者視頻資料”，有網(wǎng)友詫異“手機(jī)不讓拍照錄視頻，這是哪門子規(guī)矩”，但成熟點(diǎn)的網(wǎng)友理解這位母親的觀點(diǎn)，“你沒有必要把生活中的每一件事情都記錄下來。好好過自己的生活這些都會(huì)存在你的記憶中”。排除中美文化詫異和這份條約的執(zhí)行情況，美國網(wǎng)站那位專欄作家的爸爸的一句話其實(shí)可以概括這份合約的基本意義，“我認(rèn)為在孩子的成長過程中，父母和孩子簽訂合約并不是一件壞事。雖然這個(gè)合同執(zhí)行起來對(duì)孩子而言并不容易，但是他在使用iPhone的時(shí)候肯定會(huì)思考，學(xué)著去承擔(dān)責(zé)任。這也是‘合同’最大的價(jià)值所在”。（揚(yáng)子晚報(bào)記者張艷）