超群珍惜機會，盡情感受英美不同文化氛圍。

與超群的結(jié)識很偶然。她是美國南加州大學大四的學生，因為參加學校組織的“體驗異國學習”項目而來到倫敦，二十幾個美國同學一起在大英博物館旁的一個授課點上課，他們的任課教師之一是我在BBC非洲部工作的一位同事。超群就是由老師帶領來到我們工作的地點。

陳超群在美國南加州大學安那伯格傳播學院學習。她說，“我們的傳播學分得很細，包括傳媒學、新聞學、公共關系學，都在傳播學院之下。”據(jù)超群介紹，根據(jù)報紙和雜志對美國大學的排名情況來看，南加州大學的傳播學在全美排名第四。

隨母親一起移民到美國那一年，超群正在中國讀大一。她說可惜的是，當時就讀的那所大學的學分沒有能完全轉(zhuǎn)到美國，所以她先上一所社區(qū)大學積累學分，一年后考到南加州大學。

“在美國考大學他們不僅僅看你的成績，而且還要看你是否參加過任何社區(qū)活動或志愿者活動，同時也要考查你是否具備領導能力，是否參加過能夠體現(xiàn)你的領導能力的活動。另外大學還要求你寫一篇文章，陳述你是個什么樣的人，為什么申請這所學校。通過綜合評估之后學校才會發(fā)錄取通知，所以要做的準備很多。”

美國的大學體制與英國不同，公立學校與私立學校并存，后者所占比重更大。超群所在的南加州大學就是一所收費昂貴的私立學校，對本國學生和外國學生收取的學費數(shù)額相同。而公立學校是針對美國學生而言。海外學生的學費大概在本土學生的三四倍上下。超群說，自己能夠支付大筆的學費多虧了美國大學提供的獎學金以及財政上的補助。

“我們學校的Study Abroad項目，供我們選擇的國家有英國、法國、荷蘭和意大利。我覺得在傳媒領域，英美這兩個國家在全世界處于領先地位，所以我選擇到英國來。我們的老師大多是在英國大學任職的講師或教授，有兩位來自UCL（倫敦大學學院），他們主要教英國的文化、歷史以及電影等課程。還有一位在媒體界任職的老師來自美國，在教學方式上，她更了解我們這些來自美國的學生，能夠針對我們的特點上課。”

英美大學教學方式的不同

英國走學經(jīng)歷給超群留下深刻印象

“我覺得這里的授課與美國的教學方法有很多不同。比如在美國上課時，授課內(nèi)容非常緊湊，我們在課前要做很多預習，讀很多書，上課的時候老師會根據(jù)所讀書目提問。而在英國，老師雖然也會要求在課前讀書，但不會在課上提問，只是會在上課前就讀過的書目有個warm up，帶動氣氛，所以整個課堂的氣氛也更輕松。”

不同之處還包括，美國大學上課時經(jīng)常會要求學生做演講，幾乎每一堂課都會有兩三個演講，所以每個學期每個人都會輪到上前講話，講的同時還要做PPT幻燈片。而這樣的形式在英國的大學并不多見。

超群還說到美國的大學更看重分數(shù)。在英國的這個學期里，老師常對他們說，某個成績不好不要太在意，期中沒考好還有期末，只要自己學到了知識，對綜合能力有了提高，這才更重要。“但我們不能克服這樣的心理，我們更加看重分數(shù)，競爭意識更強。對我來說，這是很大的不同。”

學生對分數(shù)的看重是有原因的。“如果想申請研究生，我們必須要達到學校要求的最低分數(shù)線，達不到就申請不到位置和獎學金。找工作時雇主要看我們的成績，只有成績在他們要求的分數(shù)線上才會被考慮。我想這是大家對分數(shù)看重的主要原因吧！”

倫敦陰晴不定的天氣，古色古香的建筑，和位居寸土寸金的市中心的大學校園之局促，讓來自四季陽光明媚的南加州的超群感受一新。

“美國的大學一般占地極大，大學本身就像個小城市，有時候從一個教學樓到另一個教學樓，騎自行車都會騎上好久。像加州大學的校園更大，在校園里上課、生活要乘公車才行。而倫敦的大學校園小得多。不過我們參觀過LSE的圖書館，給我的印象很深，不但規(guī)模大，而且風格現(xiàn)代。”

“我覺得相比起加州來，倫敦的建筑文化內(nèi)涵很多，這里現(xiàn)代與古典的結(jié)合自然，視覺沖擊性很強，所以常給人靈感。而美國的感覺更像studio，我們的傳媒學院就打扮得像個攝影棚，非常好萊塢。”

“事實上美國文化有很大一部分非常‘物質(zhì)’，我接觸到的不少中國留學生在課余會討論與物質(zhì)生活有關的話題。我想影響因素應該是美國的娛樂氛圍，我們那里受好萊塢的影響很強，這非常容易讓人脫離現(xiàn)實。而在英國的感覺更加踏實。”