目前正是國(guó)內(nèi)大學(xué)生離開(kāi)校園走向就業(yè)崗位的時(shí)候。在美國(guó)大學(xué)當(dāng)訪問(wèn)學(xué)者的我，自然關(guān)心起美國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況。
我所在的密蘇里大學(xué)，有一個(gè)職業(yè)生涯中心（car eer cent er
）。之前，我就聽(tīng)過(guò)該中心下屬的國(guó)際學(xué)生生涯咨詢(xún)輔導(dǎo)部給外國(guó)留學(xué)生做的專(zhuān)題講座，指導(dǎo)留學(xué)生如何在美國(guó)找工作。在中心做全職工作的李老師介紹說(shuō)，就業(yè)指導(dǎo)主要從兩方面著手，一是開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯發(fā)展課，由受過(guò)專(zhuān)門(mén)培訓(xùn)的高年級(jí)同學(xué)給低年級(jí)的學(xué)生講如何寫(xiě)簡(jiǎn)歷、如何尋找工作機(jī)會(huì)、如何應(yīng)對(duì)面試等，請(qǐng)杰出校友回校分享成功的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生選修這門(mén)課還可以得學(xué)分；二是開(kāi)展一對(duì)一的輔導(dǎo)，比如通過(guò)專(zhuān)門(mén)的軟件對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)興趣測(cè)試，對(duì)于職業(yè)興趣與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相距甚遠(yuǎn)的，建議學(xué)生轉(zhuǎn)系或轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生，除了幫助他們修改簡(jiǎn)歷外，還提供模擬面試練習(xí)，并且錄下來(lái)讓學(xué)生帶回去好好看看自己“面試”時(shí)的表現(xiàn)。
李老師遞給我一份他們模擬面試的10個(gè)問(wèn)題，我看了看，有些還真不好回答，比如“你最大的弱點(diǎn)是什么”、“你有沒(méi)有做過(guò)不符合規(guī)矩的事”。對(duì)于前一個(gè)問(wèn)題，李老師的建議是，“首先回答問(wèn)題態(tài)度要誠(chéng)懇，其次所說(shuō)的弱點(diǎn)不要和你申請(qǐng)的職位有沖突，重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)你是一個(gè)追求上進(jìn)的人，你準(zhǔn)備如何來(lái)改進(jìn)這個(gè)弱點(diǎn)”；對(duì)于后一個(gè)問(wèn)題，“沒(méi)有做過(guò)不符合規(guī)矩的事的人幾乎沒(méi)有，如果你回答說(shuō)‘沒(méi)有’，對(duì)方很可能覺(jué)得你不誠(chéng)實(shí)。最好的辦法是，承認(rèn)曾經(jīng)犯錯(cuò)，但事出有因且后果不嚴(yán)重”。我請(qǐng)李老師舉個(gè)例子，她想了想說(shuō)：“比如，因?yàn)橐瓿梢豁?xiàng)重要的作業(yè)，我曾經(jīng)逃課過(guò)。”
據(jù)介紹，不僅大學(xué)的職業(yè)生涯中心在幫助學(xué)生就業(yè)，各系也有自己的就業(yè)指導(dǎo)中心。由校友提供本行業(yè)的就業(yè)信息，老師為學(xué)生寫(xiě)推薦信，這樣有助于提高就業(yè)的“命中率”。
當(dāng)然，美國(guó)的校園里也有招聘會(huì)，不過(guò)規(guī)模比較小，以各系為主舉辦，一次只來(lái)幾家企業(yè)，這樣便于供求雙方細(xì)細(xì)切磋。更多的人是通過(guò)校方建立的專(zhuān)門(mén)網(wǎng)站來(lái)發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)，用人單位和畢業(yè)生可以把各自的信息發(fā)布在上面，雙方自行聯(lián)系。
值得一提的是，美國(guó)勞工部每年出版厚厚一本《崗位需求手冊(cè)》，收集不同時(shí)期美國(guó)就業(yè)市場(chǎng)的職業(yè)需求狀況、不同職業(yè)對(duì)知識(shí)和技能的要求等數(shù)據(jù)，重點(diǎn)預(yù)測(cè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)未來(lái)就業(yè)需求的影響。相關(guān)內(nèi)容也在網(wǎng)絡(luò)上公布，可以查詢(xún)到某個(gè)職業(yè)的年薪、需求量以及晉升的速度等信息。
解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，政府、學(xué)校的幫助固然重要，但學(xué)生自身工作經(jīng)驗(yàn)的積累也必不可少。在美國(guó)，大學(xué)生打工是普遍現(xiàn)象。在職業(yè)生涯中心兼職的中國(guó)留學(xué)生小趙告訴我，她的一位美國(guó)同學(xué)今年夏季就打3份工——鐘點(diǎn)保姆、餐館服務(wù)員、清潔工，為下個(gè)學(xué)期掙學(xué)費(fèi)。
讀心理學(xué)博士的小趙目前正在輔導(dǎo)美國(guó)中學(xué)生的就業(yè)。因?yàn)槊绹?guó)只有30％左右的高中畢業(yè)生能夠上大學(xué)，多數(shù)人中學(xué)畢業(yè)后就面臨就業(yè)問(wèn)題。為此，美國(guó)高中開(kāi)設(shè)了職業(yè)生涯課（0．5個(gè)學(xué)分），除了講授職業(yè)生涯理論外，老師要求學(xué)生到自己感興趣的崗位上跟班一天，看大人是如何工作的，然后回到課堂上和大家分享。連我在美國(guó)上初一的女兒，老師也教他們上網(wǎng)做職業(yè)興趣的測(cè)試和未來(lái)職業(yè)的設(shè)計(jì)。
套用中國(guó)“窮人的孩子早當(dāng)家”之說(shuō)，我想“美國(guó)的孩子早獨(dú)立”。哥倫比亞中國(guó)之友會(huì)會(huì)長(zhǎng)施小美女士和美國(guó)人結(jié)婚后育有一男一女，她介紹說(shuō)，我們家的孩子上中學(xué)時(shí)就開(kāi)始送報(bào)紙、當(dāng)看管小孩的鐘點(diǎn)保姆或者幫別人家割草，賺的錢(qián)他們自己留著用。上大學(xué)時(shí)，家里只提供第一學(xué)期的學(xué)費(fèi)，生活費(fèi)他們自己打工解決。
在沃爾瑪超市，整理、回收購(gòu)物車(chē)的基本上是學(xué)生。一位讀中學(xué)10年級(jí)的黑人女孩很大方地讓我拍她的“工作照”，她告訴我，她每周工作5次，共15個(gè)小時(shí)，每小時(shí)的報(bào)酬是7美元。她準(zhǔn)備把這些錢(qián)攢下來(lái)，將來(lái)上大學(xué)用。
在美國(guó)，從小學(xué)一年級(jí)到高中12年級(jí)，任何人（包括外國(guó)人）都可以享受免費(fèi)教育。但上大學(xué)是繳費(fèi)的，而且價(jià)格不菲。有些一時(shí)交不起學(xué)費(fèi)的學(xué)生，就先打工賺錢(qián)然后再上大學(xué)。
學(xué)生打工，不僅解決了自己的學(xué)費(fèi)，更重要的是學(xué)到了工作經(jīng)驗(yàn)，也掂量了自己的能力，為將來(lái)走向正式的工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。(陳強(qiáng)
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來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)
